教研教改实施方案

2014年06月14日 08:31:16 访问量：276次

教研教改实施方案

根据岢岚县教研室2012年《教研教学工作初步规划》的文件精神，结合我校的实际情况，我校的教研教改工作将在上学期工作的基础上，进一步探讨把教学改革推向深入的措施。为了使先学后教、当堂训练的教学思想在教师的教学行为中更好的落实，自主学习、合作学习、探究学习的学习方式逐步成为所有学生的学习习惯，各学科形成自己的教学模式。使我校教学质量在原有的基础上又较大的进步，特制订如下方案：

一、教研教改领导小组

组长：李来喜

副组长：白新林

组员：续明刘成兵曹桂梅王永生王莉

二、教研教改的整体思路

学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，教师即研究者。因此，要搞好教研教改，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生。在充分学习课程改革理论的基础上，转变教学观念，改进教学方法。

三、教研教改的主要内容

1、要重视教师观念的转变。

2、要重视研究课堂教学中的实际问题，加强教学反思，对教学中的问题及时反思，共同探讨解决方法。

3、开展多种形式的教研活动，如公开课、观摩课、示范课等。

4、教研组要切实加强集体备课的组织，重实效，把提高课堂效率和质量作为主要标准。

5、加强课题研究工作。

6、加强教学常规的管理。

四、具体措施

1、成立教研教改领导小组，保障教改工作的健康运行。教研教改领导小组的职责是，帮助和指导各年级、各学科教师研究教学改革工作；帮助教师分析教学改革过程中的问题和不足以及产生此类问题的原因，帮助制定改进措施；加强对教研教改工作的全面跟踪检查和指导。

2、制定教研教改工作计划，确定叫改的重点内容和采取的措施，是每位教师做到心中有数。

3、制定学校校本教研制度，以规范学校的小本教研工作，使校本教研纳入学校对教师的绩效考核中。

4、加强理论学习，通过相关理论内容的学习（包括岢岚四中教学目标与流程），使教师进一步明确教研教改的要求和目标。坚持在课堂教学中实施13943的教学模式，突出两个中心，构建六项有效教学策略。两个中心是：在师生关系上，要以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演引导者、支持者、辅助者、合作者的角色：在教与学的关系上，以学习为中心，教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学。六项有效教学策略是：（1）先学后教。这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主或合作性的预习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨，含质疑问难在内教师讲授时间一般不要超过20分钟，学生自主学习（含合作交流、反馈练习等）时间一般不少于25分钟。（2）三讲三不讲。要求教师在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。（3）及时矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。（4）三布置三不布置。不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业；布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。（5）创设有效问题情境。思维能力的培养，总是从问题开始。可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。（6）删除无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，有些老师在环节转换和串联语上花费的教学时间太多，甚至常常出现一些脱离本堂课教学目标和任务的多余的教学环节，这样势必降低了课堂教学效益。两个中心明确了课堂教学改革的目标，就是要构建新型的师生关系和教学关系，而六项有效教学策略保障了新型的师生关系和教学关系的落实。

5、开展丰富多彩的教研活动，

（1）每周开展一次观摩听课、评课活动。

（2）每周开展一次集体备课活动。

（3）每周教师互听互评不少于俩节次，做到人人听我，我听人人。

（4）每学期开展一次全校性公开示范课。

（5）组织观看名师光盘。

6、大力开展五个一活动。

（1）、每月读一本教育专著，并做好3000字的读书笔记。

（2）、每月至少上一节有价值的课。

（3）、每月完成一份典型案例反思。

（4）、每月写一篇教学经验材料。

（5）、每人参加一项小课题研究。