《中国石拱桥》教学案例反思
《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，概括地说就是指导学生学习有关说明文的基础知识，提高阅读、写作说明文的能力。 本节课的教学目标主要是：（一）激发学生阅读说明文的爱好。说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味。不向记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象，能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文，我在本节课的教学设计上破费了一番心思。 我安排了两课时，第一课时理解并说出中国石拱桥的特点。第二课时的主要任务是品析说明文语言的准确性和严密性，以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。完成课后练习。
首先在导入时，我在黑板上出示事先准备的多媒体图片（各式各样的桥和一道美丽的彩虹）让学生们猜想这是什么桥？然后引出了我们今天要学习的课文《中国石拱桥》。大家首先熟悉了石拱桥的外形，弯弯的像一条彩虹。我设计了一个概念由大到小、说明对象从概括到具体的方式，由“桥”引到“中国石拱桥”，使学生界定了课文说明对象的范围。我想这样的导入，既开阔了学生的思维，也让学生在头脑中，把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起，在感性上认同了中国石拱桥的形式优雅。
为了实现教学目的，我制作多媒体课件辅助教学，力求按照5＋15＋20＋5的模式设计教学环节。在课前我都布置学生进行预习，通过课件检查情况来看，学生们完成情况还是相当不错的。然后要求学生速读课文，依照自学指导的问题让学生合作、探究、学习。理清了作者的行文思路。 由于大多数学生都没有见过赵州桥，所以为了增强直观形象性，我利用多媒体课件，先是为学生范读这部分课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，设计了表格探究题目，逐层深入，引导学生理解课文。同时，教学时注重说明文语言准确性、严密性的分析以及常用说明方法的学习，结合课文中例句讲解。从实际效果来看，达到了我预期的目的，学生在轻松愉快中掌握了知识，提高了能力。
当然，由于时间仓促，加上本人水平有限，这堂课也留下了些遗憾。比如，开始时认为课的容量较大，因此有意无意的加快了速度，使整堂课感觉起来前紧后松，不够流畅，这在以后的实践中是要努力避免的。
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