岢岚第四中学学校工作计划

2012-2013学年第二学期

本学期我校共有教学班26个，小学10个，初中16个，教职工109人，在校生1282人，根据学校的基本情况，特拟定如下工作计划：

指导思想
    以党的十八大精神和科学发展观重要思想为指导，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进教育创强工作。

工作目标

一、德育工作目标：坚持以人为本，德育为先，以学生的健康发展为终极目标，继续加强和改进学生思想道德建设，培养良好的日常行为习惯。

二、管理工作目标：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学校发展。

三、队伍工作目标：增强领导干部的服务意识，提高学校管理水平，提高教师的专业水平，加强教师工作的科学管理，督促和激发教师不断完善自我，做到教书育人，为人师表，认真履行职责，形成强烈的竞争意识，开创我校新局面。

四、教研教改工作目标：以实施科研兴校为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的良好习惯，抓好校本研训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

五、特色工作目标：继续走“德艺并举 传承经典”的特色之路。

具体工作和措施

一、德育工作

(一)加强队伍建设

组建五支队伍：以政教处为中心的班主任队伍，对学生进行

思想、行为教育；以教导处为中心的教师队伍，对学生进行知识传授，德育教育渗透；以总务处为中心的后勤人员队伍，对学生的生活习惯进行养成教育；以中层领导为中心的值周队伍，对班级进行全面的检查、教育；以团委、学生会为中心的督查队伍对学生进行全方位的督查。做到教室有教师管理，楼道、院内有值周组管理，宿舍、餐厅有生活教师等管理人员管理，五支队伍齐抓共管，形成合力，使校园管理无死角，有学生的地方就有管理人员。

(二)重视行为规范教育

要求每位学生按照《学生在校一日基本要求》、《岢岚第四中学校训》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》、《学生奖励与处分细则》、《文明班级评比细则》、《文明校舍评比细则》等规章制度严格进行自我约束。在行为规范达标活动中，要做到三个“有”，一是有计划：按计划、按年级分段实施。二是有重点：针对学生中存在的问题进行集中教育。三是有检查：十项常规检查每天必须进行，每周一公布，检查结果与学生、班级、班主任的考核挂钩。要求学生进一步落实“八个一”（养成一身好习惯、写一首规范漂亮的字、讲一口流利的普通话、写一手好文章、学会一种乐器、掌握一种体育技能、掌握一种美术特长、会背诵一些经典名句）活动，重点做好“十大习惯”[即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯（特别是自主预习习惯）、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯]。根据表现，学期末每班要评选八个标兵：孝敬父母标兵、尊敬老师标兵、团结同学标兵、遵纪守法标兵、热爱劳动标兵、爱护公物标兵、三好学生、优秀少先队员，并在橱窗里张贴其相片，起到榜样作用。

(三)德育渗透日常化

做到思想教育、文化知识两手抓。利用课间操前15分钟由专职教师带领全体师生学习名家观点、经典作品、美文佳作等；利用班会、国旗下宣誓、校领导国旗下的讲话等，从思想上对学生进行教育；通过举办广播体操比赛、“五四”歌咏比赛、“六·一”文艺汇演、书画作品展等大型活动努力让学生形成积极向上的氛围。适时开展“向雷锋同志学习”、“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”、“爱护花草、从我做起”、“感恩母亲”等一系列主题班会。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，在教育学生方面要注重从点滴小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，教学楼内轻声慢步靠右走，见到老师主动问好，衣帽整齐，不穿奇装异服等，真正将这些日常行为规范落实到学生的日常行为中。

(四)重视心理健康教育

帮助学生树立正确的人生观，树立正确的理想信念，学会学习，学会参与集体活动，学会与人交往，从而提高心理素质。开设心理教育课程，充分发挥心理辅导教师和心理咨询室的作用，对全校学生进行心理健康教育。

二、教学工作

(一)队伍建设

1、领导队伍建设

强化领导团队意识、提高执行能力，营造务本求实、干事创业的工作氛围。学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识，率先垂范、开拓进取，要把每一项工作都做到极致。要做到“三个深入”，深入课堂、研究课堂、优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师、了解教师、关心教师、发展教师，提高教师整体素质；深入学生、研究学生、尊重学生、关爱学生、促进学生全面发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理当中，确保本学期教学目标圆满完成。

2、教师队伍建设

为了促进教师的可持续发展，我们要把教师队伍整体素质的提高放在重要的位置来抓，拓展多种渠道，促进年轻教师，尤其是业务骨干的快速成长。我校教师队伍相对比较年轻，大家有工作热情、有充沛精力，但对自身的专业发展存在目标不清、方向不明等问题，这是缺乏专业引领的表现。鉴于这种情况，本学期我们将勤于钻研，抓住机遇，扎实开展教师培训工作。

(1)走出去，请进来。只要外出培训有名额，我校都积极争取并全额派出，回校后要求培训教师在全校传授学习经验。本学期我校将选派九位教师去山西师范大学做为期半年的进修，并计划在三年内完成对所有教师的进修培训工作。

(2)自我学习。有意识地进行自我培训，做到“五个一”。

 “五个一”：每月读一本教育专著，并做好3000字的读书笔记；每月至少上一节有价值的课；每月完成一份典型案例反思；每月写一篇教学经验材料；每人参加一项小课题研究。

(3)结对子，互助合作。为了提高教师的整体业务水平，我校在全校教师范围内继续开展以老带新，以新促老的教研互助活动。针对教师业务水平参差不齐，老教师敬业精神强，经验丰富，但思想守旧，年轻教师思想活跃，敢想敢干但经验不足的现状，教研组内建立互助合作小组，互听推门课，互相交流，每周不少于2节次，新老教师良性互动，共同提高，既能激发教师教研教改的积极性，又能加快课改的快速步伐。

(4)观看学习名师光盘。介于外出培训名额有限，学校将购置大量名师讲堂、教学理念创新光盘。让教师能够坐在家中学习全国先进教学理念。通过认真学习后，在教研活动中集体讨论，取其精华，对我校的教研教改进行有效的补充、完善。

3、班主任队伍建设

加强班主任队伍建设，精心打造学习型、研究型班主任团队，

加强对班主任的业务培训和工作指导，引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉地行为。大力提倡研究教育的方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验，学校将对工作业绩突出的班主任大力培养与奖励。

(二)教研、教改

1、认真研究课程标准，以课程标准为指导，特制定岢岚第四中学教学流程，力求形成“先学后教，当堂训练”的教学模式。

    (1)课前预习。教师集年级学科组智慧，精心设计教学案，提前发放给学生，学生在教学案的指导下进行有效预习。

(2)课堂操作。教师在课内大胆放手，先学后教，精讲多练，给学生自学、思考、讨论、质疑、展示、巩固的最大的空间，彻底让学生做“学”的主人：课堂教学围绕教学案进行， 学生在教学案指导下，完成自主训练任务，同时将在预习中遇到的疑难点做出标识，以便在教师释疑时得到解答；教师依据科目特点努力创设教学情境，指导学生自主探究，组织学生协作学习；教师收集学生反馈的重难点知识，为下一步的精讲点拨做准备，讲解时结合实例把问题讲透，并对教材内容和教学案内容做总结性梳理，进一步构建学生的知识网络；在此基础上跟进随堂训练，及时反馈当堂所学并做到查漏补缺。在整个课堂教学过程中可采取师生互动的形式，让学生积极发言，教师做及时补充，开展师生之间的讨论，以便学生对所学知识有较深的认识和理解，形成完整的知识网络，同时培养学生的自学能力。让“教”与“学”有机融合起来，充分体现以学生为主体的教学理念。

在这个总体教改思想的指导下，各教研组要认真分析本学科的特点，结合学生的年龄特点、认知能力、理解能力，制定出我校各科教学流程。本流程一经形成，全组成员必须严格按流程教学，教改力度将作为教师评模晋职的主要依据。

2、以课堂示范为引领，推动教师素质提高。教学研究制度，做到有计划、有组织、有交流；鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力。每周定期开展一次观摩听课、评课活动及集体备课活动，每周教师互听互评不少于两节次，做到人人听我，我听人人；每学期1—2次全校公开示范课，教师每学期听课，必须有至少20节课的记录，校长、教导主任、教研组长必须有20-50节的听课记录。坚持做到上课必说课，听课必评课。上课按流程，让广大教师明白课如何上；说课讲道理，让广大教师明白课为什么这样上，课的优劣成败在哪里；评课讲启迪，在仁者见仁、智者见智，评头论足的互动中达到共同提高的目的。并做好教研计划、总结，写好科研论文。

3、资源网络化，全面提升学校信息化水平

在信息技术与课程整合的教改新形势下，我校建立了自己的校园网络体系，电脑、多媒体课件走进课堂，增强课堂吸引力、激发学生探究知识的兴趣，给教师的授课和学生的学习注入新的活力，使课堂教学效率得到有效提高。教师的教案、课件等资源全部要求上传，形成资源共享。网校管理人员要及时补充和更新网校信息。

(三)素质教育

1、开足开全课程注重学生均衡发展

根据有关规定我校要严格按照新的《义务教育课程标准》，做到开全课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源，创造性地开发综合实践课，形成自己的特色：继续以书法和经典诵读为龙头，每天上午预备时间15分钟经典诵读，每天下午预备时间15分钟书法练习，使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。为了提高教师素质，我校继续开展校本研修工作，学校成立校本研修领导组，以“为学生构建自主学习平台”为教研专题，制定详实可行的教学计划、研修计划。中学分语文、数学、英语、理综、文综五个研修小组，小学分语文、数学、英语、科学四个研修小组，力争使校本研训工作有组织、有内容、有措施、有成果。

2、为学生营造一个良好的学习生活环境

(1)狠抓学校管理，确立五项目标：“校园管理美观整洁，队伍管理和谐严整，教学管理科学规范，学生管理文明严格，后勤管理保障有力”。为实现管理目标，为学生健康成长创造一个良好环境，我们建立校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理机制。

(2)安全教育常抓不懈。

学校成立安全教育领导组，全校教职工都要签订安全责任状。每月要进行一次校园安全大排查，检查结果记入安全台账，对安全隐患及时整改；开展防震减灾应急演练；经常开展安全教育，加强对师生人身、财产、交通、消防、食品卫生的管理，尤其是饮食卫生安全责任到人；食堂工作人员必须持证上岗；完善食堂的采购制度与留样制度；严把进货、制作、发放关。日常管理方面学生出入校门以胸卡为凭证，外来人员进校门，必须详细登记，核实方可入校。努力创建“平安校园”、“和谐校园”，提高教师和学生安全防范意识和自我保护的能力。

(3)大力宣传健康教育，加强传染病防控。

春天气温多变，气候变化无常，冷暖不稳定且多风，细菌病毒等致病微生物便会乘机肆虐，易造成一些呼吸道传染病的流行，如流感、流脑、水痘、风疹等等；同时不稳定的气候往往会使人情绪波动，影响到人的内分泌及生物钟，导致心血管及精神病的发生。另外，春暖花开，空气中飘浮各种花粉、颗粒、尘埃、尘螨，对过敏性体质者易诱发变态反应引起过敏性皮炎、过敏性鼻炎、麻疹等。不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们必须要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

第一、宣传教育 

针对不同季节的传染病，班主任要开展预防传染病知识的专题教育，利用网络、广播、讲座、板报等多种形式对师生进行宣传卫生保健知识，提高师生员工的公共卫生意识和自我保护能力。 

第二、管理措施 

1、坚持卫生检查制度。学校各班卫生委员坚持卫生检查工作，认真观察、询问学生的健康状况。及时记录学生病假与患病情况。发现传染病及时上报。     

2、以班为单位组织师生参加多种形式的户外运动，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，督促学生课间到室外活动，呼吸新鲜空气，增强体质。 

3、学校要保证让学生喝到符合卫生要求的饮用水。 

4、建立消毒制度，定期对教室、宿舍等学生活动场所进行通风、消毒。 

5、建立传染病疫情报告制度，各班必须确定1-2名传染病疫情报告责任人。 

6、开展爱国卫生运动，保持学校环境卫生的清洁，校园内无卫生死角。 

7、严格掌握各种传染病的隔离时间，患传染病的学生返校上课时，必须提供医师开具的无传染性的证明。教师职工亦同。

三、特色教育

(一)注重“环境育人”功能

利用标语、文化宣传栏、书苑画廊、励志牌、文明警示牌、电子滚动屏、孔子像、整容镜等设施，使校园里到处渗透着文化的气息，潜移默化地影响全体学生。要求全天开放阅览室、图书馆，给学生打开一扇通向广阔天地的大门。为进一步满足广大师生的阅读需求，我校将新建电子阅览室。继续利用书苑画廊展示学生的艺术成果，发挥校园文化育人功能，为学生健康成长创造一方净土，实现启迪智慧、陶冶情操，激发灵性的目的。

(二)广泛开展第二课堂活动，组建体艺特长兴趣班

为陶冶师生性情，提高师生的审美能力，除开展六一文艺汇演、歌咏比赛、器乐比赛、广播操比赛、书法绘画展等丰富多彩、形式多样的二课堂活动外，还要组建校篮球队、田径队、武术队、军鼓队、合唱队等，为在体艺方面有一技之长的同学尽量开辟成才之路。

(三)经典诵读持之以恒

为了传承中华文明，增强学生文化底蕴。学校继续开发经典诵读校本课程，小学1—3年级诵读《三字经》，4—6年级诵读《德道经》，初中诵读《大学·中庸·论语》。每天利用课前15分钟的预备时间，开展经典诵读活动，每班要排练一个以国学经典为内容的节目在学校文艺汇演上演出。

本学期，我校将严格按计划执行，保证圆满完成学校各项工作。

岢岚第四中学

 2013年3月1日