“三清”工作制度

“三清”工作制度

为突出教学工作的中心地位，树立教学质量意识，大面积提高教学质量，进一步推进课堂教学模式建设，推动教学改革的健康开展，结合学校实际，特制定学业“三清”工作制度。

“三清”是课堂学习的有效延伸和必要补充，是及时了解学情和适时开展培优补差的主要途径。“三清”的对象是学生，三清的主导是各学科的课任教师。三清之中最主要的是日清，课堂是三清的主阵地。三清工作重在落实，关键在坚持，教师要积极参与，常抓不懈，把“三清”工作作为提高学科教学质量的重要举措抓实抓好。

1、“三清”的界定：“三清”指的是“日清、单元清，月清”，日清指的是在课堂上没有能够完成预设任务或当堂检测的内容，须在当天清完，单元清指在本单元内的教学内容构建知识网络，月清是月考及试卷分析。

2、清的年级及科目：初中语文、数学、英语、历史、物理、化学

3、日清的时间：课间、自习

4 、三清内容：日清为当天教师所讲授的识记、理解和基本应用层次部分内容，单元清为本单元的知识框架，月清为本月的教学内容。

5、三清办法：有四种途径

测验式：以题型的方式对一些基础知识和基本技能进行检测 ；

教师直查式：如默写、读背、记忆、习作等；

小组互查式 ；

教师抽查式。

6、三清记录和统计：“日清”检查后，由任课教师或小组长如实记录在教室黑板上，日清记录要作为班级文化的一部分进行统一规划，形成班级文化的一道亮丽风景。

单元清由教研组长负责检查本组内教师及其学生所完成的知识网络情况，并做好记录。

月情由教导处统一组织月考，并督促教师完成试卷分析，对学生进行查漏补缺工作。

7、三清的第一责任人是各学科的课任教师，在值周教师督查三清质量之前，教师必须将三清的内容明确的写在教室黑板上。并及时关注值周教师三清督查结果，对没能如期完成日清目标任务的学生要督促其完成。

8、各班、各学科要建立“三清”的监控体系，使各项任务都能落到实处，形成责任明确到人，任务分解到人，信息及时反馈的良性运转体系。原则上班级监控小组的建立以座位为主，兼顾学生的学习程度，班级要有整体安排。

9、要把“三清”的目标瞄准中学困生，促进全体学生的提高，大面积提高教学质量。

10、“三清”工作也要注意因材施教，分层要求，因人而宜，不搞“一刀切”。

11、三清的检查。在学生自查、学生互查、教师抽查的基础上 值周教师抽查日清，教研组长检查单元清教导处负责月清的形式。建立健全跟踪督导制度，确保每名学生都能完成三清目标。

保证措施：

1、学校对“三清”工作做的比较好的班级、学科适时召开推介会、观摩会，发现典型做法，推广先进经验，推动三清工作的健康开展。

2、课代表或小组长是各学科课任教师的得力助手，是三清监控体系的重要一环，要培养利用好课代表，充分发挥他们的作用。对工作认真、成绩突出的学科课代表纳入学校的综合表彰范畴。

3、学校教务处加强对“日清”工作的督导检查，加强过程管理和结果评估。

（教师规定日清任务写在黑板上—教师、小组长清组内成员---值周教师抽查---记录）