学生综合素质评价细则
学生综合素质评价细则
为积极推动学生的综合素质评价工作，特制定学生综合素质评价细则。
一、评价指标及评价的等级评定
（一）道德品质
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）携带管制刀具及危险性器具的；
（2）强行向他人索要财物的； （3）打架斗殴的；
（4）偷窃、故意毁坏公共财产的； （5）参与赌博或变相赌博的；
（6）不参加值日等学生自主管理工作的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安的；
（2）携带管制刀具及危险性器具，屡教不改的；
（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人钱物的；
（6）多次偷窃的； （7）参与赌博，屡教不改的；
（二）公民素养
自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）旷课、夜不归宿的； （2）辱骂他人的；
（3）给师长、同学起绰号的；
（4）不参加社会实践活动、义务劳动、爱心捐款等公益性活动的；
（5）欺骗父母、老师及他人的；
（6）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性网吧及其他活动场所的；
（7）染发、烫发、化妆、佩戴首饰；男生留长发，女生穿高跟鞋的；
（8）升国旗时，不肃立，不脱帽，不行注目礼，屡教不改的；
（9）随地吐痰，乱扔废弃物，屡教不改的；
（10）多次发现在课桌椅上、建筑物上涂抹刻画的；
（11）违章骑车、闯红灯的；
（12）校园里骑车，屡教不改的；
（13）经常浪费粮食，屡教不改的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）辱骂父母、老师等长辈的； （2）屡次旷课，夜不归宿的；
（3）经多次教育还迷恋、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性网吧及其他活动场所的。
（三）学习能力
有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）上课不遵守纪律，影响课堂教学的；
（2）作业丢三落四，有抄袭现象的；
（3）考试有作弊行为的；
（4）上课无故迟到的；
（5）所学学科中有两门以上考查不及格的；
（6）在学习困难面前低头，没有求知欲，对学科学习有放弃行为的；
（7）尽管学习时间花费很多，但学习效率低的；
（8）对综合性科目很不重视，有明显偏课现象的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）上课无理取闹，经教育效果不明显的； （2）考试屡次作弊的；
（3）作业经常不做，经教师教育无效的。
（四）交流与合作
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）不能正确处理同学关系，凡事斤斤计较的；
（2）独来独往，不合群的（心理障碍者别论）；
（3）不愿意为实现班集体目标付出努力的； （4）不能尊重和理解他人的；
（5）在学习上不乐意帮助别的同学的； （6）集体活动无故不参加的；
（7）不能听取老师、同学合理化建议的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）孤僻、时暴时怒、不能正确评价和约束自己行为的（心理障碍者别论）；
（2）凡事只想到自己，不顾集体利益的；
（3）为了个人或几个人的利益，损害集体荣誉或集体利益的；
（4）参与社会上不良活动的。
（五）运动与健康
热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）不积极参加体育活动的；
（2） “两操”不认真，经教育不改的；
（3）无故不上体育课，经教育不改的；
（4）不注意日常卫生行为，随地乱抛杂物，随地涕吐的；
（5）有吸烟、喝酒行为的；
（6）环保意识薄弱，并有破坏环境行为的；
（7）一学期病假天数超过10天的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）有赌博行为，经教育不改的； （2）吸毒的。
（六）审美与表现
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中和美。具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方法进行艺术表现。
1. 有以下一种表现的评议为B，有以下两种表现的评议为C。
（1）观看演出、比赛等，起哄滋扰的；
（2）学年内艺术考查不合格的；
（3）艺术课上不愿参与老师要求用艺术手段表演或表现的；
（4）不参加各种艺术兴趣活动的；
（5）音乐欣赏时经常大声讲话或发出不该发出的声音，影响他人的；
（6）多次不完成艺术科作业的；
（7）不能基本完成教材相适应的艺术作品的。
2. 有以上行为的三种或三种以上表现的，或有以下一种行为表现的评议为D。
（1）在观看演出、比赛中起哄滋扰，被公安机关拘留的；
（2）在学校组织的艺术欣赏活动中有意捣乱，影响较大的；
二、评价的基本原则
综合素质评价既应该注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色发展提供一定的空间。
三、评价的方法
1、综合素质评价标准：
分为一级指标、二级指标和三级指标，一级指标包括6个、二级指标包括17个、三级指标包括50个，每个三级指标计1分，共100分。
学生自评、互评、师评总评时用A、B、C、D评价，在90分以上评为A、80-90分之间评为B、60-80之间评为C、60分以下评为D。A为优秀、B为良好、C为合格、D为待提高。
2、总评为前三项指标中，每一项指标综合评价得分＝学生自评分数×20%﹢学生互评分数×40%﹢教师评定分数×40%。
3、总体评价为分数评价和等级评价相结合的办法。
4、若有一项一级指标不合格（该项实际得分低于应得分的60%为不合格），综合评价不得评为优秀；若有两项一级指标不合格者，不得评为良好；若有三项一级指标不合格，不得评为合格。
5、按评价结果对班级学生划分等级，在班内进行公示，无异议后，将结果通知家长，政教处记入学生档案并作为学生奖励及处罚依据。
四、评价的工作程序
各班应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班主任和任课教师对学生进行考核；协调社会各界参与考评；校长进行综合评价；向学生和家长反馈评价结果；记入《学生成长足迹记录》、《学生素质教育报告册》、《初中学生综合素质评价登记表》和《毕业生登记表》。
五、评价的成绩公布
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