《关于进一步改革管理制度实施意见》

《关于进一步改革管理制度实施意见》

一．指导思想

深入贯彻落实《教育法》、《义务教育法》、《教师法》，进一步解放思想，转变观念，深化管理体制和运行机制改革。通过管理制度改革，提高广大教职工的竞争意识，提高工作效率，实现我校构建现代化生态学校教育的办学思路，逐步使教学管理重心下移，充分调动学校生态体系内各个组合因子的积极性和主动性，发挥每一个组成因子的最大效能，促进学校的自我发展。

二、管理制度改革的主要内容

包括管理理念、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及教育科研、教研组和德育的日常管理，但必须服从服务于学校的整个教育生态环境的建设。

三．管理制度改革的目的及意义

通过积极推进教学管理制度改革与创新，建立符合我校发展实际的教学管理制度，并通过研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，促进教师间和谐而有序地进行竞争，保证教育教学工作正常而高效地运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性； 使我校走上可持续发展的路子。

四、具体方法

1、教师聘任  在全员聘任制和岗位目标责任制的基础上，从所应聘的教师中，按需选拔适合要求的教师 。

2、教学管理  各级部在学校制定的统一的教育教学计划的指导下制定出适用于本级部情况的教育教学计划、教师培养计划、学生培养计划，以及级部所要开展的具体的教育教学活动。对教师和学生的指导培养，各级部采用相应的措施进行。教风的养成、学风的建设，由各级部根据自己的情况而定。

3、常规管理  各级部可根据学校政教处统一制定的管理办法提出适合自己的学生的日常管理办法，通过对学生的日常管理，推动对学生的养成性教育，其目的在于保证我校稳定良好的教育教学秩序，促进良好的班风、校风的形成，以此带动我校教育教学质量的提高。

4、教育质量  教导处根据自己的实际情况，在学校政策范围内对教师的教育质量和班级的教育质量，进行量化总结，突出对教师的教育过程评价，引导教师教育教学水平的提高。

五、教学质量管理与评价

1．教学工作评价

（1）学校负责对各级部的教学与教学管理工作进行评估检查。其中包括备课、课堂教学（教师的教法和学生的学法）、教育科研活动、教师的理念和能力、学生的综合水平。

（2）学校评估考核，每学期一次，并予以通知结果。

2．教师教学质量评价方法

教师教学质量评价主要包括：通过学生自我评价、学生对教师的评价、分管领导对所属教师和学生情况的自评、主管领导的综合评价。学校制定相应的评价标准和评价的组织标准

3．教学质量监控

学校负责分管教学的校长通过对教师和学生在自然状态下活动的 查、看、听、问，对存在的问题加以指导，并将有关问题及时反馈给校委会研究解决。